Метод G-7: интервью с автором

Выберите, пожалуйста, одну из предложенных ситуаций.

Ситуация №1. Вы студент курсов английского языка Green Forest и вы счастливы невероятно. Почти на каждом уроке ваш преподаватель изучает с вами семь слов под названием G-7.

Ситуация №2. Вы мечтаете стать студентом курсов английского языка Green Forest. Вы много слышали о нас, конечно же, хорошего, и хотите услышать еще больше. Среди хороших отзывов вас особенно заинтересовала методика G-7.

И в той, и в другой ситуации следующая информация именно для ваших запросов. Узнайте больше о G-7 в интервью с Настей Кондрацкой, которая заложила фундамент суперпопулярной на курсах английского языка Green Forest методики G-7.

Марта: Настя, расскажи, пожалуйста, как возникла идея метода G-7?

Настя: Она просто родилась и все, хотя на самом деле G-7 – это синтез всех моих наработок за два первых года преподавания в Green Forest.

Марта: Что тебя к этому побудило?

Настя: Благодарность и желание помочь студентам запоминать слова. Целая куча слов, а как их запомнить? А еще влияние курсов английского языка Green Forest на меня.

Марта: Что такое G-7? Откуда такое название?

Настя: Когда-то, еще в институте, мы изучали аббревиатуры, одна из которых была G-7 – Great Seven Countries in the World, вот оттуда я и позаимствовала название. Только у меня Great Seven Words. Кроме того, говорят, что семь объектов запоминается лучше, даже десять – это уже тяжело, а семь – легко. И для меня лично семь – это магическое число. Я родилась 7 числа, мои родители 25, что вместе составляет 7, и квартира у меня, опять же, 7.

Марта: Ты сразу придумала G-7 таким, каков он сейчас? Были ли определенные этапы развития?

Настя: Стыдно признаться, но первые G-7 были примитивными, слова – не обязательно полезными, а студенты не слишком увлеченными. Конечно, к тому времени я этого не замечала.

Марта: Итак, ты меняешь G-7. А как часто?

Настя: Перед началом каждого семестра, поскольку понимаю, что старые, прошлогодние G-7 уже не столь интересны. Язык все время меняется, появляются новые выражения, модные словечки (buzz words) таким образом, программа требует коррекции. Но есть и слова, которые остаются.

Марта: Как ты отбираешь слова? Может, ориентируешься на Cutting Edge?

Настя: О нет, Cutting Edge я не использую. Источником для меня разные статьи и книги, направленные на развитие лексики. Когда пыталась брать слова под конкретную тему. К примеру, до первого апреля подбирала Funny G-7. Но оказалось не слишком оригинально. Студентам нравится разнообразие, поэтому и слова я подбираю разные. Мой G-7 – это синтез слов из разных частей речи, идиом, фразеологических выражений и словосочетаний. Интригуют идиомы с этимологией. Например: full of beans и я рассказываю о лошадях, которых кормили бобами, чтобы они быстрее двигались.

Марта: Как ты подаешь G-7? В какой форме?

Настя: Всегда записываю на доске. Студенты переписывают – работает зрительная, слуховая и двигательная память. Я всегда даю разные collocations, которые употребляются с этим словом, синонимы, а сами слова объясняю на английском, затем добавляю перевод, если нужно. Кроме того, мы упоминаем разные грамматические моменты, присущие той или иной лексической единице. Например, если это глагол – мы учим, с чем он употребляется (с герундием или инфинитивом), какой предлог (preposition) нужно ставить, как формируются временные формы этого слова. Часто возникает дискуссия. Возьмем прилагательное “надменный” (boastful). Сразу возникают вопросы: Ты хвастун? Это положительная или отрицательная черта характера? И так, вопрос по вопросу, и уже практика речи – неотъемлемая часть урока.

А в конце я раздаю распечатку со словами и предложениями на перевод, но там не вся информация, которую я рассказывала при подаче G-7.

Марта: Ты говоришь, что добавляешь синонимы, collocations и объяснения на английском. Выходит, что это уже далеко не семь слов. Какова реакция студентов?

Настя: Ирония, улыбка, обвинения, реплики: «Это уже не севен, а твенти севен». Но это вызывает больше положительных эмоций, и все же наибольшее внимание мы уделяем основным семи словам.

Марта: Возможно, есть еще какие-то особенности твоего 27, то есть G-7?

Теперь я расширила G-7. Кроме слов и предложений на перевод, я готовлю маленький текст с картинкой и 5 предложений на множественный выбор (multiple choice).

Марта: На какую тему ты выбираешь тексты и где ты их берешь?

Разные темы, например, о типах крови. Помню, студент на следующий урок подготовил целый доклад по этой теме. И всем было любопытно. А ищу в интернете и в разных книгах. Выходит понемногу из разных отраслей.

Марта: Как ты проверяешь G-7?

Часто методом мозгового штурма. Прихожу и проверяю какой-нибудь предыдущий G-7, например, G-7-10 хоть сейчас мы на G-7-19. Я всегда поощряю использование наших слов в речи, произведениях, переводах. Невыполнение или незнание G-7 – не прощается! Возможно, раньше я относилась лояльнее, а сейчас – не прощаю! Еще мы пишем тесты на 10 минут после каждого 5-го юнита.

Марта: Какие задачи ты даешь на тесте?

Настя: Десять предложений по устранению ошибок. Я считаю это лучшей задачей, если ты найдешь ошибку – значит точно знаешь материал. Десять слов-синонимов, а студенты пишут слова из G-7. В общей сложности выходит 20 юнитов на семестр и в конце финальный тест по всем двадцати.

Марта: Даешь ли ты G-7 в день теста? И ставишь ли ты оценки за тест?

Настя: В день теста G-7 нет и баллов на тесте нет. Хотя на четвертом уровне я даю четыре варианта, в каждом пять слов и пять предложений. Студент может сдать один вариант, если напишет его правильно, а если нет – то должен сдавать еще один и так бывает, что все четыре варианта сдают.

Марта: Настя, а есть такие студенты, которые в день теста приходят не готовыми, и что они делают во время его написания?

Настя: Сидят и учат то, что пропустили и не знают, а тест пишут в следующий раз.

Марта: Как долго ты применяешь эту методику?

Настя: Четыре года. Пять с половиной я работаю в Green Forest, а четыре года уже постоянно совершенствую G-7.

Марта: Не возникало ли желания больше этого не делать?

Настя: Нет, никогда. Конечно, каждая группа воспринимает G-7 по-разному. В одной – проходит «на ура». В другой – так себе. Но это нормально.

Марта: Как ты относишься к тому, что другие преподаватели используют G-7?

Настя: Немного ревную. Но понимаю, что каждый из нас делает это по-разному, у каждого есть свой способ подачи. В то же время мне приятно.

Марта: Что твои студенты думают о G-7?

Настя: Большинство воспринимает с восторгом. Одна студентка очень любит идиомы и всегда говорит, что шесть слов она отмучивает, чтобы дождаться идиомы. Другая студентка, родом из Казахстана, была очень благодарна, поскольку для казахов число семь – это святое число и потому на подсознательном уровне ей очень легко учить G-7.

Часто когда мы пишем тесты, они поднимают глаза и смотрят на меня, а когда я спрашиваю, что случилось, студенты отвечают, что у них слова из G-7 ассоциируются с моей подачей и глядя на меня они их лучше вспоминают.

Мне осталось поблагодарить Настю за исчерпывающее интервью, а вам прочесть пост скриптум.

П.С. Отзывы Настиных студентов о том же G-7:

“G-7 позволяет фундаментально выучить новые слова. А еще помогает ознакомиться с английскими идиомами и фразами.”

“Методика хорошая. Можно изучить большое количество лексического материала за сравнительно небольшой промежуток времени.”

“G-7 – устраивает на 100%.”

“Мне нравится, что все слова модуля – по совершенно разным темам и даже частям речи. Всегда интересно, каким будет следующее слово. Кроме того, это хорошо подстроенный самообман: даже если нет времени и желания учиться – уговариваешь себя: это всего 7 слов. Поэтому даже G-7 учу всегда, на каждое занятие”.

Настя также дала нам пример G-7 (2 варианта: для учителей и для студентов):